La credibilidad del docente frente a sus publicaciones en las comunidades virtuales

La credibilidad del docente está implícita en la profesionalidad y capacidad del docente. Marca lo que sucederá en adelante dentro del aula. Marcará la imagen que sus alumnos tendrán de él. Para mejorar la credibilidad del docente debemos: adaptar los discursos al nivel de los alumnos, hablar con honestidad sin incluir datos que procedan de creencias o preferencias personales, contrastar fortalezas y debilidades de lo expuesto en el aula, fomentar el espíritu crítico, citar fuentes confiables, recurrir a artículos arbitrados y buscadores científicos, presentar evidencias de las explicaciones, entre otras cosas. 
Elementos a tomar en cuenta para medir la credibilidad

  • Educar a los usuarios: Se debe enseñar a los alumnos a contrastar la información con una segunda fuente. 
  • Divulgación total: Quienes publican en la red deberían divulgar las relaciones e idoneidad. 
  • Citar las fuentes: Se deben construir relaciones entre comunidades online, las fuentes que han brindado información exacta se toman como las más confiables. 
  • Fecha del contenido: En ocasiones la información era exacta en un momento determinado y pasado algún tiempo ya no lo es.


Imagen relacionada      Resultado de imagen para fuentes confiables en internet

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Estructura y función de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Imagen
Al analizar la estructura de una comunidad virtual de aprendizaje encontraremos diferencias si abordamos el tema desde la evolución de las comunidades de usuarios y comunidades de práctica en comunidades de aprendizaje, que si lo abordamos desde la tendencia que incorpora mayor flexibilidad a las instituciones educativas mediante entornos virtuales de formación, proporcionando mayor autonomía y responsabilidad sobre el proceso de aprendizaje al alumno. Se trata, en definitiva, de diferenciar entre comunidades virtuales de aprendizaje orientadas a grupos u orientadas a objetivos. Para entender estas diferencias conviene considerar distintos tipos de comunidades virtuales de aprendizaje en función de: a) El modo de asignación de los miembros. Así podemos encontrar: Comunidades de asignación libre por parte de los miembros Comunidades de asignación voluntaria Comunidades de asignación obligatoria b) La función primaria que se adjudica a la comunidad: Distribución.  Compar...
Leer más

Aprendizaje Colaborativo

Imagen
En su sentido básico, aprendizaje colaborativo(AC) se refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. Aunque el AC es más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración. Comparando los resultados de esta forma de trabajo, con modelos de aprendizaje tradicionales, se ha encontrado que los estudiantes aprenden más cuando utilizan el AC, recuerdan por más tiempo el contenido, desarrollan habilidades de razonamiento superior y de pensamiento crítico y se sienten más confiados y aceptados por ellos mismos y por los demás (Millis,1996) Lo que antes era una clase ahora se convierte en un foro abierto al diálogo entre estudian...
Leer más

Las TIC's en el ámbito educativo

Imagen
Conceptos clave Ámbito: Lugar donde se desarrolla una actividad Educativo: Proceso con un fin pedagógico Ámbito educativo: Es el contexto donde se desarrolla el aprendizaje  Impactos en el uso de estas herramientas Está en los contenidos curriculares, ya que permiten presentar la información de una manera muy distinta a como lo hacían los tradicionales libros y videos. La interactividad tiene nuevos contenidos que permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales, hacen posible la adaptación del material y se modifican y actualizan con mayor facilidad. Se trata de contenidos más dinámicos y con características fundamnetales. * Juegos * EXANII * DGESPE Tics y escuela Para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material d...
Leer más